Contenu de la formation
Qu’est-ce que la zoothérapie ? Sa définition
La Zoothérapie/médiation par l’animal est un soin alternatif non médicamenteux qui permet de créer des liens dans une relation triadique (intervenant professionnel, l’enfant/adolescent, l’animal médiateur). Les besoins de médiation par l’animal se multiplient en France d’où la nécessité de créer et développer des ateliers professionnels en milieu scolaire.
La médiation par l’animal a un impact très positif auprès des enfants avec troubles des apprentissages et troubles de l’attention avec et sans hyper activité.
- Aménagements scolaires
- Symptômes et conséquences
- Conséquences sur le psychologique, la vie sociale et la scolarité
- Moyens pour améliorer la vie sociale et scolaire
L’enfant aujourd’hui est confronté à divers problèmes scolaires parmi lesquels on trouve :
- Troubles DYS et autres troubles des apprentissages
- Troubles du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)
- Trouble du comportement
- Phobie scolaire
- Manque d’estime et de motivation
- H.P. (haut potentiel) incompréhension.
La relation entre l’homme et l’animal :
- Histoire de la zoothérapie.
- Liens possibles sur l’apprentissage de l’Histoire à l’école avec la médiation par l’animale.
- Les particularités de cette médiation.
- La relation de triangulation dans cette pratique : un positionnement professionnel différent.
Réflexions autour de l’apprentissage : Qu’est-ce que cela veut dire ? Comment le transmettre aux élèves en s’appuyant sur l’apprentissage chez l’animal ?
- Partage d’outils : pour travailler sur :
- Apprendre, Avoir confiance en soi, Travailler sur la motivation,
- La gestion des émotions, de l’échec dans les apprentissages toujours en lien avec la médiation par l’animal.
- Exemples d’exercices avec l’animal.
- Exemples d’exercices sur l’animal sans l’animal.
- Etudes de cas.
Comment s’effectue la transmission des adultes vers les jeunes animaux ? Comment on peut utiliser ces outils pour aider les élèves ?
Les effets de la zoopédagogie
- Du point de vue physiologique
- Du point de vue psychosocial
- Du côté des matières enseignées
- Du côté de l’enseignant
Travail sur les compétences psychosociales et le climat scolaire de manière collective
- Responsabiliser les participants à l’accueil d’enfants fragiles
- Développer des capacités d’écoute
- Informer sur les devoirs de citoyen et/ou professionnel en matière de protection de l’enfance.
- Développer des connaissances sur l’évitement scolaire et le décrochage scolaire
- Proposer des actions de médiations animales en fonction du public et des problématiques.
Le rôle de chaque professionnel dans le cadre de la médiation par l’animal en milieu scolaire. La formation aborde la connaissance des différentes problématiques, les qualités personnelles et les valeurs que chaque professionnel doit posséder.
Le rôle de l’assistante sociale au sein de l’éducation nationale
- La protection de l’enfance : que faire des confidences ?
- Le secret professionnel, le signalement.
- La relation d’aide.
- Le décrochage scolaire.
- L’Evitement scolaire.
- La médiation animale au service du élèves en situation de décrochage scolaire.
- Présentation de différents projets de médiation animale au collège.
- Acquérir des informations théoriques concernant les difficultés scolaires (troubles « dys », TDA/H, décrochage scolaire, HP, phobie scolaire)
- Organiser un accompagnement
- Mettre en œuvre une séance
- Imaginer et expérimenter des contenus de séance afin de répondre aux besoins des bénéficiaires en fonction des objectifs fixés
- Découvrir des outils
- Élaborer un protocole structuré pour encadrer des séances adaptées à l’école maternelle.
- Concevoir et animer des séances centrées sur la sphère émotionnelle, en particulier auprès d’enfants neuroatypiques (notamment porteurs de TDA/H avec ou sans impulsivité).
- Focus TDA/H : outils pour canaliser l’impulsivité et favoriser l’attention
- Élaboration du protocole d’intervention
- Création d’un projet d’intervention : objectifs, modalités, évaluations
- Communication avec les familles et les équipes
- Outils de suivi et d’adaptation : fiches d’observation, compte-rendu, carnet de suivi
- Le stagiaire découvrira des séances type pour les 3-6 ans (jeux symboliques, langage, motricité fine, émotions) : Aménagement de l’espace selon l’âge, les besoins, les profils
- Il est important d’adapter les propositions aux besoins spécifiques des tout-petits et des enfants en maternelle
- Connaître les règles de sécurité, d’hygiène, d’éthique et de respect du bien-être animal
- Intégrer des séances de médiation dans un projet pédagogique global
- Adopter une posture professionnelle adaptée et sécurisante
- Travailler en lien avec les familles et l’équipe autour de ce type de projet
Les animaux médiateurs.
Le choix de l’animal est extrêmement important. Le participant apprendra comment définir l’objectif thérapeutique, le choix de l’animal, le lieu où la thérapie va se développer. La psychologie animale et l’analyse relationnelle et transitionnelle entre l’animal médiateur et son maitre.
Le chien en médiation.
- Le chien en dehors de son travail.
- Le chien et ses besoins.
- L’éthologie et l’éducation.
- Découvrir un vrai travail : chien médiateur et les efforts à fournir.
- Comment faire durer son chien dans ce travail particulier pour ne pas l’épuiser et pour l’intéresser.
- L’éducation, la création du lien opérant. Répondre aux besoins du chien.
- Découvrir ses capacités et ses limites.
- L’entraînement avec son chien.
- Désensibiliser, conditionner une séance.
Le cheval en médiation
- Découverte des chevaux de l’établissement, connaissances sur les espèces médiatrices principalement les chevaux
- Séances tests : langage du corps et lâcher prise et équicoaching avec nos chevaux de trait.
- Cheval miroir
- Ethologie
- Comprendre le comportement du cheval dans son milieu naturel
- Observation et pratique du travail à pied et en travail en liberté dans le rond de longe.
- Cette approche repose sur la compréhension du comportement du cheval.
- Ce type de séance apporte aux bénéficiaires un bien-être et aussi un effet thérapeutique.
- Etude de cas concrets et jeux de rôle avec le cheval.
L’âne médiateur
- Avoir les connaissances nécessaires et indispensables pour utiliser en sécurité un ou plusieurs ânes sur des séances de médiation avec un public d’enfants ayant des troubles des apprentissages.
- Savoir optimiser au mieux les capacités de l’âne envers l’humain.
- Comment prendre soin d’un âne au quotidien (abri, enclos, lieu de pansage, espace des parcs).
- Connaitre et savoir mettre en place le matériel de l’âne pour le manipuler en sécurité et adapter à un public de jeunes avec difficultés scolaires.
Les autres animaux pouvant intervenir en médiation : Les cochons d’inde et les lapins.
Acquérir des connaissances concernant les cochons d’Inde et leurs spécificités en médiation animale
Simulation d’une présentation en situation réelle avec commentaires et échanges autour des bénéfices apportés par rapports aux problématiques traitées
Le point essentiel qu’il faut retenir : on ne développe pas la zoothérapie au détriment du respect de l’animal.
- La désensibilisation, la tolérance au contact tactile, l’aptitude à la manipulation physique.
- La gestion de ses émotions, l’autonomie.
- Le stress, la pression environnementale.
- Désinhibition, apaisement, sérénité.
- La complicité du binôme, maître animal.
François BEIGER vous expliquera tout cela
François BEIGER vous apprendra à rédiger et développer votre projet
Par la suite ce qui est très important c’est d’être capable d’expliquer oralement votre projet, soutenu par un synopsis écrit de votre projet
Choisir son entité
Comment choisir son identité ? C’est le choix de se mettre en libéral, ou en micro-entreprise, ou en autoentrepreneur, ou en société, ou en Association
Se déclarer
On regardera ensemble les obligations et les non obligations
Les assurances
L’assurance doit être professionnelle et donc comment la choisir ?
Comment déposer votre identité et la protéger
INPI. Le dépôt de marque
Créer un logo, comment le protéger et comment le mettre en avant
Nous regarderons l’importance d’un site Web et de bien choisir le nom de domaine. Comment le protéger.
Le bienêtre de l’animal
Selon votre projet, le bon choix de l’animal est important. Comment le choisir, où le choisir ?
La Charte des Droits de l’animal
Comment se faire connaitre
Choisir le bon réseau, participer à des rencontres, des conférences, des Colloques. Aller à l’encontre des élus de votre département, et de votre Région, le Maire et la communauté de commune…
Comment écrire le synopsis de son projet
L’architecture de ce mémoire vous sera expliquée par François Beiger pendant votre formation. Pour toute question concernant votre futur mémoire : envoyer un message à
frbeiger@institutfrancaisdezootherapie.com
Dates et tarifs
| Sessions TDS- 55 | Module 1 | Module 2 |
|---|---|---|
| Session 02 | 06 – 07 – 08 – 09 – 10 juillet 2026 | 03 – 04 – 05 – 06 – 07 août 2026 |
| Session 03 | 19 – 20 – 21- 22 – 23 octobre 2026 | 14 – 15 – 16 – 17 – 18 décembre 2026 |
Tarif Promotionnel actuel 2026 :
- Le coût de la formation est de 1798 euros (Financement personnel) au lieu de 2398 euros, avec un acompte de 350 euros à l’inscription
- et le règlement du solde en 4 fois, 362 euros par mois
IBAN pour virement : FR76 1695 8000 0162 6904 8468 190 - Dans le cas d’un financement par l’employeur, le tarif est de 2398 euros il n’y a pas d’acompte à verser.
- Le règlement s’effectue par virement bancaire.
| TAUX DE SATISFACTION GLOBALE DE LA FORMATION (2026) |
| Evaluation de qualité session TDS-55 : cette formation a obtenu la note de 4.40/5 |